Enseñar a producir y escribir resultados científicos: lecciones, desafíos y aplicaciones

José Ramón Martínez Batlle
GitHub: github.com/geofis
Tw: geografiard

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
31 de octubre de 2022

URL de esta presentación:
https://geofis.github.io/escribir-ciencia

Guión

De cómo evitar que nuestra “pequeña” academia se convierta nuestro infierno grande

  • El “mundillo” de la publicación científica.
  • Sorteando obstáculos.
  • ¿Qué alternativa tenemos? Ciencia abierta.
  • ¿Cómo implementarlo para estudiantes?
  • Lecciones y desafíos.

¿Cómo es el “mundillo” de la ciencia y la publicación científica?

Proceso de revisión / publicación de artículos

  • La producción de conocimiento, y su posterior publicación es, siguiendo el modelo de bussiness as usual, …

    • … extremadamente costosa.

    • … no se garantiza la reproducibilidad

https://biblioteca.uoc.edu/es/pagina/Publicar-un-articulo-cientifico

Fuente: https://www.redbubble.com/es/people/redpenblackpen/works/31838013-the-map-of-manuscript-earth

Fuente: https://paywallthemovie.com/

Fuente: https://sci-hub.se/

Fuente: https://twitter.com/DGlaucomflecken/status/1494084038671298560

Sorteando obstáculos

  • Para colmo, la cosa no queda ahí. Inequidades empobrecen la producción de conocimiento.

  • Desde hace quizá unos 20 años, parte de la comunidad científica está visibilizando prácticas que empobrecen el avance del conocimiento. Algunas de estas prácticas son:

Ciencia colonial. Fuente: https://www.scientificamerican.com/article/the-problem-of-colonial-science/

Racismo. Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=gAMY0SII5gk

Sexismo. Fuente: https://www.buzzfeednews.com/article/nishitajha/smithsonian-tropical-research-institute-metoo

Inglés como idioma por defecto

Fuente: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238372

Fuente: https://doi.org/10.1073/pnas.2119373119

Esquema “Profzi”. Fuente: https://phdcomics.com/comics/archive_print.php?comicid=1144

Además …

  • LGTBIfobia.

  • Elitismo.

  • Gatekeeping.

  • Y otros …

“Naturalistas” en la bibliografía. Fuente: Lomolino et. al (2010)

Y también #leavingacademia …

¿Llegó la renunncia masiva a la academia? Fuente: https://www.nature.com/articles/d41586-022-01512-6

Consejos. Fuente: https://www.apa.org/monitor/2022/03/career-leaving-academia

¿Qué alternativa tenemos? Ciencia abierta

  • Replicabilidad / reproducibilidad.

  • Sostenibilidad: proyectos, hardware, software.

  • Acceso diamante y proceso de publicación transparante.

  • Casos de éxito, aplicaciones.

Replicabilidad / reproducibilidad

  • La ciencia está en crisis … de replicabilidad / reproducibilidad. Difícilmente un grupo de investigación reproduce el resultado que obtuvo otro. Se atribuye este déficit a que, al publicar los resultados, no se aportan ni las fuentes, ni los métodos empleados.

Replicabilidad / reproducibilidad

  • Replicabilidad: nuevo experimento => mismos métodos => mismas conclusiones

  • Reproducibilidad: aplicar mismos métodos a mismos
    datos => mismas conclusiones.

Fuente: https://www.nature.com/articles/533452a

Sostenibilidad: “proyectos” de presupuesto CERO

Presupuesto 0, sin inv. principal, sin “antecedentes”. Fuente: https://twitter.com/rdpalacio/status/1585038230587858944

Sostenibilidad: software

Sostenibilidad: hardware

  • No olvidemos el hardware: para hacer ciencia de la forma tradicional, normalmente se necesitan costosos equipos. Las alternativas son:

    • Hardware DIY.

    • Hardware de bajo costo sin ataduras a licencias privativas.

Comunidad de hardware para ciencia abierta. Twitter: @GOSHCommunity

Acceso diamante y proceso de publicación transparante

Fuente: https://animsci.peercommunityin.org/help/help_generic#h_96049776012201619025558632

Casos de éxito, aplicaciones

¿Cómo implementarlo para estudiantes?

Básicamente …

El apoyo fundamental es la “Guía para la redacción del manuscrito”.

  • Alimentar una lista de referencias útiles en formato estándar (Zotero)

  • Generar resultados obtenidos mediante código reproducible.

  • Insertar en el manuscrito el soporte gráfico y analítico generado.

  • Redactar las partes correspondientes usando la guía.

  • Solicitar ayuda, para todo lo anterior.

Lecciones y desafíos

Lecciones aprendidas: programación

  • Libertad para elegir lenguajes, incluso herramientas.

  • “Informática 101” es un lugar idóneo para comenzar a enfrentarse a los lenguajes.

Lecciones aprendidas: análisis y redacción.

  • El esquema IMRaD no es intuitivo.

  • El AED es el primer paso, después, lo que quieras.

  • Tenemos muchas tareas pendientes en nuestro sistema educativo, pero fomentar la capacidad de extraer conclusiones a partir análisis e interpretación es fundamental.

  • Organización de secciones.

  • El párrafo y la fluidez del texto.

  • Sobre virtualidad.

Desafíos

  • Vuelta a la presencialidad.

  • Incoporación de la visita de campo al flujo de trabajo.

  • Mantenimiento en el tiempo del soporte informático.

REFERENCIAS